一、考試目標與要求

1.考查考生對中學音樂課程基礎知識的理解、掌握和運用。

2.考查考生對與中學音樂課程相關的專業知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對中學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

二、考試范圍與內容

（一）學科專業知識

1.樂理

（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。

（2）常用節拍（2/4、3/4、4/4、5/4、3/8、6/8、9/8、5/8，等）記寫、各種節奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

（3）音程、和弦的概念、三和弦、七和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。

（4）大、小調式體系和中國民族調式體系理論與實踐。

（5）轉調、移調概念。

2.多聲部音樂分析與寫作

（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。

（2）屬七和弦及其轉位在伴奏中的應用。

（3）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。

（4）副屬和弦的使用。

（5）歌曲的基本特點和常見體裁。

（6）歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節奏表現特點和基本調式規律。

（7）歌曲主題寫作、發展手法以及基本創作規律。

（8）一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲式與變奏曲分析與寫作、回旋曲式分析與寫作、奏鳴曲式分析（高中）。

（9）鋼琴伴奏編配與樂隊編配常識。

（10）能運用適當的和弦為音樂教材的歌曲編配鋼琴伴奏。

3.中國音樂史與民族民間音樂

（1）了解夏、商、西周、漢、唐、宋、元、明清直至民國等各時期的主要樂種形態及其特點、主要音樂家、主要音樂理論成就、具有時代特點的樂器、代表性音樂作品。

（2）近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。

（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

（4）說唱音樂的種類及唱腔的主要特征，南、北方主要曲種的概況。

（5）戲曲音樂的種類。

（6）京劇的主要聲腔及代表性劇目。

（7）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關知識。

（8）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4.外國音樂史與外國民族音樂

（1）古希臘、中世紀、文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。

（2）二十世紀印象主義、表現主義、先鋒派、后浪漫風格的特征、代表人物及其代表作品。

（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。

（4）管弦樂隊主要組成形式，木管、銅管、弦樂、打擊樂等樂器組常用樂器音色特點及表現手段等。

5.音樂美學與藝術理論

（1）音樂的學科特性。

（2）音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。

（3）藝術鑒賞的一般規律和審美心理。

（4）音樂與藝術的本質特征（高中階段）

（5）音樂與藝術的社會功能（高中階段）。

（二）學科課程與教學論及其應用

1.掌握中學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握中學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。

4.掌握音樂教學中常用的現代教育技術。

5.掌握常規音樂教學的實施方法：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。

6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。

7.理解和掌握課程標準：

（1）《義務教育音樂課程標準（2011年版）》、《普通高中音樂課程標準（2017年版（2020年修訂）》課程性質、基本理念、課程設計思路。

（2）課程總目標、7至9年級及高中學段目標。

（3）初、高中課程內容標準。包括感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化等初中內容；音樂鑒賞、歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等高中內容。

（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發與利用建議。

三、考試形式和試卷結構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間:  150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題（鋼琴伴奏編配、兒童打擊樂器編配、教學設計）等題型。

4．內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。

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